教学论文该怎么写?

2022-11-24 14:59:33

写作不仅能及时梳理自己的思维和实践,反思自己的行为和方法,还能形成细致的思维习惯、系统的教育思想和思想。校长、管理人员和教师都应养成良好的专业写作习惯,并具有一定的专业写作能力。 教育写作是许多一线教师普遍关注的话题。通过写作,教师可以更理性地提炼自己的教学思想,优化自己的教育教学策略,提高职业幸福感。当然,善于专业写作对教师评价职称也很重要,避免因组织材料不能出手而尴尬。那教学论文该怎么写呢? 把握格式,注重要求 教育教学论文一般由以下六个部分组成。

1.题目。用一句话指出作者要研究或讨论的问题。例如,基于协调理论的京津冀基础教育协调发展表明,本文讨论了京津冀基础教育的发展,表明了作者的观点:三个基础教育应协调发展。 题目尽量准确、简洁、逻辑,一般不超过20个字。如果论文的主要内容很难用少量的文字来表达,则可以用副标题来解释、补充和限制主题。

2.署名。签名一般限于两个工作单位,三个作者。

3.摘要。摘要是作者自己摘要论文全部内容的要点,决定读者是否有兴趣阅读全文。因此,在300字以内300字以内的重要数据和结论。

4.关键词。主要用于文章的发表、保存和检索。

5.正文。在文本中,作者提出了自己的论点,使用了丰富的材料,进行了全面、严格的讨论,以确认或推翻某一观点。

6.引文注释或参考文献。任何教学研究活动都是在前人研究的基础上进行的。只有在研究过程中广泛阅读文献,参考现有成果,才能减少不必要的重复劳动,取得有价值的成果,取得突破。同时,我们应该尊重他人的劳动,所有引用他人材料或研究成果的人都必须解释并注明来源。 锐意创新,避免陈旧雷同 所谓创新,就是说别人没说什么,弥补别人的不足,领先别人一步,表现为新观点、新见解、新方法。只有有了新的想法,文章才能充满活力。 中小学教师的日常工作环境和内容相似。写与他人不同的文章的关键在于新的视角。

要实现新的视角,可以从以下三个方面进行尝试。

1.选择别人没有涉及的话题。

2.从另一个角度谈别人探索过的问题。

3.发展或讨论别人的文章。 面对课改,切实可用 教师在选择研究课题和撰写教学论文时,也必须考虑其必要性,即是否对实际数学教学有意义。

具体来说,应该有三个要求:

第一.从宏观角度看,选题必须与新课程改革密切相关,有利于新教材教学实践的成功和发展。这就要求论文讨论的中心内容是当前数学教学改革中最关心的问题―实验新教材。

第二.从微观上看,选题必须能促进教师专业化的发展。教师撰写的论文最好是教师在实施新课程改革中遇到的困难和问题,帮助教师通过学习、数据积累、论文写作解决问题,提高理论和实践能力,逐步成为科研教师。

第三.从效果上看,选题最终可以提高学生的学习质量和效果。以人为本的教育理念已深入人心。新课程的基本出发点是促进学生的全面、和谐、可持续发展。因此,教师对课堂的关注逐渐从教师的精彩表演转变为学生的有效学习。 力所能及,不贪心 论文的写作应以丰富的实践经验和充足的数据占有为基础。对于大多数教师来说,因为教师承担着沉重的教学任务,很少有时间进行系统的理论学习,所以选择的主题和论文最好与他们自己的教学实践有关。 挖掘思想,熟练技能 晚清教育家严复说,文章的翻译要讲究信、雅、达,信是忠实原文的意思,准确无误。达是指翻译没有语言疾病,流畅;雅是指翻译要选词得体,优美自然。 事实上,这也可以与我们的论文写作相对应,信是有自己的观点、态度和支持材料;优雅是标准、科学的格式,不犯低级错误;达是形成生动、生动、完美的写作风格。

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