一线教师怎样写学术论文

2023-03-13 13:29:43

本文主要阐述了论文写作的意义、定义、结构和要求、一般步骤和修改。有技术解释，也有操作实例。既有理论高度，又有操作温度，使一线教师敬畏的论文写作不再高不可攀。教育论文是社会共享的财富，教师的研究主要是案例研究，而一线教师最重要的是研究资源。学生是重要的研究对象，课堂是重要的研究阵地，为教育教学研究提供了取之不尽的宝贵资源。为什么一线教师最怕写论文，最重要的是心理恐惧和敬畏，缺乏技术和不足。一、规范写作，看起来像一篇论文论文是一种规范的风格，特别是规范的结构和必要的要求，“没有规则，没有方圆”。论文五要素:题目、作者、内容摘要、文本(介绍、本论、结论)、参考文献要全面，论文结构要有逻辑。这些元素不是“八股文”，而是各有所用，不可或缺。用规范的要求写论文是技术要求。作为一名教育工作者，很容易理解和实践，这并不难。二、放开思维，认真写论文 “教师的研究大多是案例研究”，一线教师并不缺乏写作资源。作者认为，一线教师最缺乏的是论文的思维和方法。“阅读、思考、写作是成为名师的唯一途径。“阅读是基础，思考是关键，写作是呈现。没有思考的阅读是肤浅的，没有写作的思考是幻想的。思考与阅读和写作有关。“学而思”和“思而写”是教师专业发展的必由之路。 1、开放思维，收集材料在选择主题和材料时，我们应该注意实践和针对性，这需要放开思维，注意阅读，思考实践，获得论文写作材料。 2、开放思维，确定话题从“科别”、“学校”、“政治”、从“经济”等方面提炼论文写作论题。在一家著名教师工作室的日常阅读和分享中，对论文主题的“点”进行了分析和梳理，不禁感叹“放开思维，处处关注论文”。在通常的教育教学实践和阅读中，通过思维过程，选择适合研究的主题范围，然后结合实践思维、阅读感知，最终确定论文写作的主题。 3、开放思维，写论文收集材料并确定论点后，进入论文写作阶段，这是最关键的环节，也是最复杂的过程。从材料选择、结构布局、语言表达、标点符号应用等方面进行综合考虑是一个漫长而艰难的过程。三、科学修改，真诚改变论文论文是议论性文章，需要鲜明的观点、确凿的论据和严谨的论证才能使文章有说服力。同时，要提出贡献，提高命中率，修改是必不可少的。除了修改文章的各个方面外，还可以选择这些方法： 1、趁热打铁论文初稿完成后，立即进入修改阶段，因为此时一切都很熟悉，思维仍然停留在论文上，立即开始修改，可以提高效率。 2、放手等冷完成初稿后，先放好，过一段时间再修改。你可能会看到你以前没有看到的问题或角度。这颇有“不知庐山真面目，只在这座山上”的味道。 3、同伴互助同伴互助是教师专业发展中不可忽视的力量，在论文修改中也能起到重要作用。同伴也有专业的视角和实践经验，从同伴的角度发现论文的不足，及时纠正，会提高论文的质量。同时，它还可以起到互补优势的作用。论文写作是一项复杂而系统的工程。一线教师并不缺乏实践材料，我们可能不敢参与学术论文，但我们可以写更多的实验论文。每一堂课，每一个问题，每一个研究课题，都会成为论文写作取之不尽的素材源泉。阅读，因为阅读可以让你的视野更广阔，站在巨人的肩膀上，看得更远。想一想，因为思考可以让你的阅读更深刻，用犀利的眼光，你会看到不同的世界。写作，因为写作可以加强阅读和思考，用美丽的文字表达阅读和思考的结果。推荐阅读：如何在教师资格证书综合素质作文中获得高分？

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